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2013年暑期培训小结
作者:曾波    文章来源:本站原创    点击数:1366    更新时间:2013/9/6 10:30:48           

时光流逝,转眼间中职教师省培训即将结束,回首十五天来在校学习和社会实践的点点滴滴,一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和生活中,虽然有成功的喜悦,也有失败的辛酸,还有道不明的取舍与无奈,然而信息技术的高速发展,日益激烈的社会竟争使我充分认识到成为一名“双师型”教师的重要性。所以,感谢省教育厅对中职教育的大力扶持,感谢江苏理工对培训工作的精心组织,感谢学校领导给我这个宝贵的学习机会,在培训期间,和来自全省各地的同行精英们一起学习和交流,能得到名师的谆谆教诲,聆听专家精辟的讲座,学习名师的教学方法,观摩同行精彩的课堂教学,参加实践操作,对于我来说,确实是一个非常难得的机会。

通过这次的培训学习,受益匪浅,既有理论上的提高,又有实践知识上的感受与体会,更有教学技艺上的增长,我更加全面地了解了本专业的前沿知识,吸收了各兄弟学校成功的办学经验,更新了自己的教学观念,开阔了自己的眼界。这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富,它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的垫脚石。无论如何,过去的15天是我不断奋斗、努力完善自我的学习历程 ,现将对专业学习的感悟小结如下:

一、 以就业为导向,培养应用型、操作型技能人才

中职学校计算机专业要想走向稳定与持续发展,必须坚持以就业为导向,正确定位专业培养目标、根据中职学生就业的岗位群,确定技能教学体系、加强专业课程建设,努力提高计算机教师的专业素质、加强实践教学环节、培养学生的自学能力,把学生培养成用人单位迫切需要的高素质劳动者。中职学校计算机专业的目标定位就是培养应用型、操作型技能人才,职业定位为计算机软件操作员、录入员、计算机维护员、网络维护员、电脑美工、网站维护员、电脑动画工等。

二、改革课程设置,完善教学模式

在课程体系结构上要打破传统的按照技术学科进行教材编写的模式,开发和推广与计算机技术发展、应用密切联系的综合性和案例性课程的教材。对不同专业方向所需要的计算机基础知识、各种应用软件课程进行取舍,注重社会实效性和学生实际应用能力的培养。

三、 不断改进教学方法

在教学实践中,不断探索适合中职学生特点的计算机课程教学方法,是教师的重要任务。

1.应提倡任务驱动教学法,通过实际应用获取知识。不是所有课程都适合采用任务驱动教学方法,但通过实践证明,对于技术性较强的计算机专业课程,它是行之有效的教学法。任务驱动教学法是在一门课程中选择若干个任务(或项目),在实现这些任务的过程中,讲解如何把任务分解成许多简单的子任务,从应用各种技能的顺序关系来组织相关知识点的讲授,而不从学科的角度系统讲授知识。从某种意义来讲,需要在透彻了解整个知识结构之后才能掌握好这种教学法。

2.应提倡做大作业,避免从理论到理论的教学方法。传统的作业和考试中的题型如填空、选择、名词解释等对巩固学生所学知识有一定作用,但对于实践性很强的计算机应用课程,动手做大作业对于培养学生综合运用知识的能力和实际应用能力效果会更好,特别是在完成需要多人协作才能完成的作业的过程中,可以培养学生的团队合作精神。

3.要重视上机实践环节教学,提倡教师面对面直接对学生辅导。只通过看书本、听讲课是学不会计算机的,必须重视面对面的辅导环节,特别强调在实验课中教师对学生的直接辅导作用。

四、 加强计算机实践课教学,切实提高学生解决实际问题的能力

做好上机实验是学好计算机课程的基础,没有良好的实验实训环境,是学不会、学不好计算机课的。通过加强硬件建设和学习平台建设,创建良好的、能调动教学双方积极互动的教学平台,从而提高计算机教学质量。

中职计算机专业教学改革是一项系统工程,只有依靠每一位热爱职教的同行们更新教育观念,创新教学模式,改进教学方法,提高教育质量,实现内涵式发展,力争让学生真正学有所长,这才是中职计算机专业建设走向市场的真正出路。通过学习我个人认为可以从以下几个方面来做尝试对本校教学改进:

1. 专业重新定位思考,确定培养目标与课程体系结构,优化课程设计,改革课程教学内容与教学方法,重视创造性思维的训练。

2. 实施项目引导教学,采用案例来讲解知识点。这样可以使学生既掌握操作步骤,又掌握理论知识。

3. 采用任务驱动,注重引导,培养学生的学习兴趣,提高学生的综合能力。在教学过程中,多设计一些有意义的例子,由浅入深,逐步让学生在学习的过程中,认识到学习的快乐与重要性。

4. 提倡思维方式多样化,促进学生个性发展。

思维方式多样化,是指尊重学生的独立思考,鼓励学生探索不同的方法,而不是让学生一定要去掌握多种操作方法。要让学生在独立思考的基础上,发表自己的见解、观点。教师鼓励学生用已有的经验大胆思维,然后仔细分析问题的产生原因,寻求解决问题的有效途径,营造宽松活跃的课堂气氛。在主动探索与合作交流中得到收获,并促进学生的个性发展。

5. 加强校企合作,提高实践能力,适应社会发展需要。

十余天的培训时间,与人生长河相比虽然非常短暂,但对我们人生观的影响却是长远的。感谢江苏理工为我们创造了这样一个愉快而又充实的学习环境,这次培训就像是一盏启明灯,照亮着我们前进的道路,让我的心中充满了阳光和渴望,教学理念有了新的转变、工作方法有了更多的创新,相信每一位参与培训的学员都是和我一样的,都会因为这次培训而震撼,都会因这次培训而改变,在本次培训的引领下,在各自的工作岗位上继续学习、继续努力,继而不断进取,为我们国家的中职教育事业,为我们学校的发展做出更多、更大的贡献!

 

 

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