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基于微视频课堂教学的思考
作者:封雪凤    文章来源:本站原创    点击数:177    更新时间:2018/6/11 13:54:15           

基于微视频课堂教学的思考

江苏省泰兴中等专业学校  封雪凤

随着移动学习、MOOC、微课等学习方式的发展与完善,优质的学习资源正在不断地公开化、共享化,成为课堂教学的重要材料。学生能够借助微视频在课前、课中及课后进行自主学习,而教师主要进行答疑解惑、知识的运用等,解决学生在自学过程中遇到的无法解决的难点。基于微视频课堂教学已经成为促使学生主动学习的新途径,如何更好地设计与应用微视频课堂教学,以达到更好的教育教学效果成为思考的重点。据此有以下几点思考:

其一、针对中职学生学习不主动,不积极的特点,把学生利用微视频“先行学习”的部分搬到课堂中,由教师引导学生借助微视频进行自主学习和组内交流学习。在微视频的学习过程中遇到问题先自行思考或小组交流解决,最后由教师的答疑和总结来理顺学生的知识架构。这样做除了提高学生的学习能力和团体合作交流能力外,还希望让学生学会利用各种资源来帮助自己自主学习,培养信息处理及知识整理的能力。长远而言,是为学生终身学习培养良好学习习惯。

其二、教师对内容的掌控作用要发挥到位。由于本节课的微视频学习是放在课堂上进行的,为此课前教师必须关注学生的接受能力,分析把握本节课的教学重难点,对课程内容进行筛选,将学习体系划分成一个个的小知识点,将重要的知识点录成微视频。

其三、微视频要适合学生的学习。由于中职生对新事物的接受程度有异,步调不一,为此,微视频持续时间不宜过长,视频长度可以控制在5分钟以内,内容要精简,让学生容易把握关键点,要注意充分发挥学生注意力和记忆力的优势。

其四、要重点培养学生的自学、互学的能力和习惯,逐步将微视频的学习拓展到课外,将学生的课外与课中学习有机结合,通过课外学习促进课内学习,提升学习的效率和质量。

 

 

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