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以用促学的目标导向性学习
作者:汪毅    文章来源:本站原创    点击数:784    更新时间:2018/5/8 12:31:21           

传统中职计算机应用基础教学,以考证为导向,忽视了学生的专业素养的培养。计算机应用基础是公共科目,以化工专业为例,很多计算机老师对化工行业一窍不通或者知之甚少,所以在教学中必然不会涉及化工专业方面的内容。作为老师,我们应该深入一线化工企业,了解行业对于计算机的需求,掌握计算机在化工行业中的应用,这样,在备课时,才会有目的和方向。对于学生来说,要摒除“学计算机就是为了考全国计算机等级考试一级”这种观点,要知道在未来化工岗位上甚至生活中都要用到计算机办公,只有学有所用,以用促学,学生才会学得认真,才能对所学内容产生间接兴趣;也只有学以致用,知识才能学得深刻通透。现在的计算机教材大都图文并茂、清晰易懂。因此,我一般在课堂上只讲一些较难的、易错的地方,给学生介绍一些更快更有效的方法,让他们有清晰的目标去学习,把大部分时间留给学生自主学习和上机实践。课后我给学生安排一些开放性的作业,如上网搜索“化工安全生产月简报”、“焦油量分析”表、苯乙烯单元内操DCS巡检记录的制作要点。学生基本上都是第一次听说这些表的名字,更不知道如何制作,但这又是未来化工岗位上必须用到的表格。这样一来,学生有了学习目标,教师多鼓励他们积极地搜集相关的素材,创造性地使用素材,所学知识也不再局限于课本。学生学习主动性和学习价值得到极大体现。

教育心理学理论表明,教学中要使效果最优化,教师必须调动学生的视觉,听觉,甚至嗅觉等多种感官,让学生有了具体的目标性,为达到目标而努力。现代教育教学技术的运用,使这一理论变为现实。中职计算机教学,更是具备独天得厚的条件。在课前我深入化工企业一线或从网上获取素材,制作各种课件辅助教学。目标导向的教学方法,让理论教学思路清晰,深入浅出,让操作流程形象直观,一目了然,同时又优化了课堂结构,提高了课堂效率。

总而言之,在计算机教学中,教师要转变观念,不断改进教学方法与教学方式,利用各种资源与手段,使学习目标明确,使课堂生动高效,要做到理论实践结合,知识技能并举,要培养与提高学生的学习兴趣和效率,提高中职生学习的主动性和积极性,从而提高计算机教学质量。

 

 

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